Les algorithmes d'apprentissage automatique pourraient être mis à profit afin d'analyser la compréhension d'un cours par un élève.
Les chercheurs du Dartmouth College ont mis au point un programme d'apprentissage automatique capable d'analyser l'activité du cerveau humain à l'aide de l'imagerie par résonance magnétique -ou IRM- afin de déterminer le niveau de compréhension lors d'un cours donné. L'étude porte sur des matières scientifiques (STEM), et les chercheurs indiquent que l'activité cérébrale, et donc les résultats de l'étude, varient en fonction des matières enseignées.
Le programme génère alors un score de compréhension, que les chercheurs espèrent pouvoir utiliser pour peaufiner certains cours, en mettant en lumières les sections qui ont laissé perplexe une trop grande partie des élèves. Bien entendu, la nécessité de disposer des machines pour l'IRM restreint l'utilisation de ce genre d'études aux laboratoires de recherche.
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